Переможниця номінації "Міс Розсудливість" (дитина - дзвіночок)

Гарненька та, на перший погляд, спокійна дівчина є напрочуд веселою, приязною та ліричною особистістю. Її поетична натура наштовхує її на пошук яскравих вражень та незабутніх емоцій. Готова до неординарних вчинків, не боїться залишатися сама собою та радить сприймати її такою, як вона є. Завжди усміхнена, сповнена нерозкритих талантів. Ця тендітна дівчина - напрочуд сильна особистість. Це переможниця номінації "Міс Розсудливість" ліцею "Європейська освіта" - учениця 2-А класу Єрьоміна Діана.

Проєкт "Розпочни навчання разом зі мною" (номінація "Міс Старанність")

Дитина - дзвіночок - це Ірина Сорокіна з 2-Б класу, яка перемагає у номінації "Міс Старанність".

Великодушна, чутлива, скромна, витончена. Спокійна, виважена, загадкова красуня, ця дівчина знає ціну словам, завжди світиться добротою, неймовірно витривала та терпляча. Наполеглива, старанна та акуратна. Їй можна доручити справу та бути впевненим, що вона доведе її до кінця. Надзвичайно вимоглива до себе, зі стійкими моральними якостями, її посмішка чарує світлом. І це неперевершена Ірина Сорокіна.

Дитина -дзвіночок, номінація "Найактивніший читач початкової школи"

Унікальний проєкт «Розпочни навчання разом зі мною» - кожного ранку, одному з учнів школи, який проявив себе у певній сфері чи має певні здобутки, надається право розпочати навчальний процес –давши перший дзвінок на урок. 

 Соломія Винник з 4-Г класу, яка перемагає у номінації "Міс найактивніший читач початкової школи" (найбільше відвідувань шкільної бібліотеки). 

Читацький інтерес — це форма вияву пізнавальної потреби. "Хто багато читає, той багато знає" – це про Соломію.

Дитина-ДЗВІНОЧОК (номінація "Рання пташка")

Сьогодні до навчання учнів ліцею "Європейська освіта" скликав Артем  Сурков з 4-В класу, який перемагає у номінації "Рання пташка" (найбільшу кількість разів приходить до школи 1-м серед усіх класів початкової школи).

Проєктом "Розпочни навчання разом зі мною" передбачено різноманітні форми організації та проведення уроків,  заходів, через участь у яких дитина зможе продемонструвати все, до чого найбільше схильна. 

Форми проведення заходів різноманітні, всі вони спрямовані обличчям до дитини, напрями – теж, зокрема: естетичний (музика, образотворче мистецтво, фотографія, театр, архітектура, дизайн, танці), інтелектуальний (навчальні предмети, загальний розвиток), спортивний, декоративно-прикладне мистецтво, сфера обслуговування, екологія. Більшості учнів ліцею проєкт допоможе усвідомити і сформувати себе як неповторну особистість, здатну до постійного самовдосконалення і реалізації. 

Дитина-ДЗВІНОЧОК (номінація "Кращий почерк")

Секрети каліграфії від Тимофія з 3-Г класу, який веде записи у своїх зошитах так, що важко повірити, що це пише учень початкової школи, полягає в тому, що треба багато тренуватися, писати розбірливо та чітко. 

Можна сміливо стверджувати, що красивим почерком володіють люди спокійні, врівноважені, ті, хто не квапиться зробити запис, хто добре володіє пензлем руки (дрібною моторикою) і головне — хто свідомо прагне писати розбірливо і рівно.

Проєкт «Розпочни навчання разом зі мною»

 ...Дитина має бути не тільки учнем, а передусім людиною з різноманітними інтересами, запитами, прагненнями. В.Сухомлинський

Школа – це світла дитяча країна, у якій діти навчаються, ростуть, мудрішають, розвиваються. Кожна дитина прагне, щоб її помітили, відзначили як успішну, прагне заявити про себе світові. І тому завдання педагогічного колективу ліцею «Європейська освіта», дбайливо ростити нові таланти, розпочинаючи з молодшого шкільного віку. 

Саме тому ми вирішили започаткувати в нашому закладі проєкт «Розпочни навчання разом зі мною» - кожного ранку, одному з учнів школи, який проявив себе у певній сфері чи має певні здобутки, надається право розпочати навчальний процес у всій школі  – о 08.00 дати перший дзвінок на уроки. Актуальність проєкту полягає у тому, що через добір різноманітних способів демонстрування себе як особистості творчої, неповторної, дитина навчиться представляти свій талант, свої здобутки.

На фото - перша учасниця. Це Іринка, учениця  1-А класу, яка під час довготривалої повітряної тривоги не злякалась, не розплакалась, а самовіддано та натхненно заспівала у сховищі сольно "Ой у лузі червона калина". Всі діти підтримали її. Пишаємось. 

Українські діти за кордоном "тягнуть" дві школи

 

Українські діти, які наразі тимчасово перебувають за кордоном, мають відвідувати місцеві заклади освіти. Для збереження звʼязку зі школами в Україні, деякі батьки обирають одну з індивідуальних форм навчання: сімейну чи екстернат.

Відповіді на питання ТУТ

Оцінювання навчальних досягнень молодших школярів

Проаналізувавши оцінні судження (вирази), які є найдієвішими для учнів, ми розділити їх на три групи: 

-  оцінні судження (вирази) оцінювання процесу роботи (Наприклад: Я бачу, що ти старався! Мені радісно від того, що ти активно працював під час уроку! Я приємно здивована твоєю наполегливістю?); 
- оцінні судження (вирази) оцінювання результату роботи (Наприклад: Ти можеш краще! В тебе дуже добре вийшло! Гарна робота! Чудовий результат! Ти робиш успіхи! Відмінно!); 
- оцінні судження (вирази) оцінювання особистості учнів (Наприклад: Молодець (вказано 25 разів), Розумник! Чемпіон!).

Вербальні судження, які допомагають перетворити звичне “Молодець” на більш цілеспрямовані оцінювальні конструкції: 
-      Я задоволена тим, як ти виконав вправу… 
-      Дякую за допомогу з … 
-      Приклад/вірш набагато кращий, коли ти … Дякую тобі!\
-      Я дуже ціную те, що ти охайно написав … 
-      Дякую, що зробив це … це означає, що я / ми можемо зараз … 
-      Це забрало так багато часу, але ти впорався!

Наприклад, «я задоволена тим, як ти написав», краще, ніж «молодець», оскільки в першому випадку оцінюється те, що виконав учень, а в другому – його особистість.

Що варто змінити, щоб поліпшити якість оцінювання молодших школярів: 

• змінити ставлення всіх учасників навчально-виховного процесу до оцінювання та оцінки  не як до констатації результатів діяльності, а як інструменту руху (розвитку) дитини;
• разом з дитиною розробити критерії оцінювання її прогресу: темпу, об’єму, правильності тощо;
•  постійно розвивати відповідальність учня за роботу, яку він виконує, та впевненість у собі;
• формувати в учнів потребу у самоконтролі та самооцінці; збільшити використовування елементів оцінки-гри.

Ненудні зимові канікули

СВЯТО КОЖЕН ДЕНЬ: КАЛЕНДАР НА СІЧЕНЬ

Зі свого “Ресурсного календаря свят” на кожен день січня Світлана Ройз пропонує такі активності:
1. День кучугур із ковдр;
2. День року, що несподівано з’явився;
3. День слідів на снігу;
4. День пухнастих снів;
5. День помаранчевих соків;
6. День жартів та сміхів;
7. День м’ятного чаю;
8. День снів про літо;
9. День теплих шарфів;
10. День пледів та ковдр;
11. День тихої музики;
12. День малювання поглядами на склі;
13. День спогадів поезій;
14. День усмішки випадковим перехожим;
15. День ховання сніговиків у холодильник;
16. День пускання мильних бульбашок на морозі;
17. День запалювання свічок;
18. День дзвінків друзям;
19. День імбирних пряників;
20. День слова “дякую”;
21. День стрибків на одній нозі;
22. День сюрпризів (собі);
23. День музичних скриньок;
24. День випадкових не випадковостей;
25. День фотографування неба;
26. День чухання за вушком;
27. День гри в класики;
28. День мрії про відпустку;
29. День сопіння та крехтіння;
30. День солінь;
31. День яскравих шкарпеток.

Детальніше

30 фраз-мотиваторів замість "Неправильно"

 

Зазвичай похвалити учня легше, ніж делікатно вказати на помилку. Та ще й так, щоб він не втратив бажання робити нові спроби. Ми вже писали про 60 фраз замість «Молодець». А тепер зібрали для вас цікаві варіанти замість «Неправильно», які не образять дитину і навіть додадуть натхнення до навчання. Детальніше