6 темат тиждень (09.10-13.10.17 р) - "Я і моя Батьківщина"
З досвіду роботи в НВО №25 (1-Г, вч Прокопенко Г.М.)
пʼятниця, 20 квітня 2018 р.
12 ознак хорошого вчителя
Гарний учитель – це, мабуть, головна ознака, за якою ми характеризуємо школу. Але яким має бути хороший учитель? Деколи непросто відповісти навіть самому собі. Хороший учитель може бути різним: і літньою пані з добрим серцем, і хвацьким випускником університету, але він має бути людиною на своєму місці. Компетентним, психологічно адекватним і здатним передавати знання учневі. Ми зібрали 12 ознак хорошого учителя, на нашу думку. Усі вони не можуть бути обов’язковими, але зазвичай хороший учитель на практиці уміє усе це або майже усе. Детальніше
вівторок, 17 квітня 2018 р.
понеділок, 16 квітня 2018 р.
Не можна стояти на місці - треба щось змінювати
Увесь пілотний тиждень в 1-А (вчитель - Журавльова Л.М.) присвячений весні та весняним святам. Тому все, про що діти говорять, стосується саме цієї пори року. У групах учні намагаються виконувати завдання по черзі. Процес здебільшого саморегулюється. Тим, хто все хоче писати сам, однокласники роблять зауваження і домовляються ділитися.На уроці все постійно рухається і змінюється. Навчання спрямоване на те, щоб дитина ставила запитання. Помилки – це нестрашно. Це краще, ніж завжди робити досконало, але щоразу трястись зі страху.
Взагалі нова програма передбачає зміну світогляду вчителя. Є шанс отримати нові знання, пройти перезавантаження і не реагувати так, як звик. З цими дітьми треба тонше. Вчитель має бути не передавачем інформації, а постійно навчатися. Тому програма НУШ цікава і сильна.
Тут велика робота з деталями. У дітей є свій освітній простір – поличка, комфотрна класна кімната, індивідуальна папка-портфоліо, улюблені іграшки, фотографії, дитячі малюнки та поробки. Є свобода, розвиток, діяльність і рух.
Право виходити на вулицю Людмила Михайлівна цінує: каже, клас став більш рухливим, якщо нецікаво – можна знизити темп, втомилися – вийти за межі класної кімнати.
На вулиці вчитель продовжує урок, який ропочався у класі. Але методи і підходи змінились. Змінилось і відношеня дітей до сприйняття нового матеріалу. Діти відкриті, не бояться спілкуватися, сказати "ні".
У новій програмі, порівняно зі старою, – більший зв’язок з життям. Тепер вчитель сам зможе вирішувати, як спланувати день, що зараз необхідно дітям, чи використовувати наявні матеріали, чи чимось їх доповнити, якщо цього вимагає ситуація.
Все незвично та сучасно: і тематичні ігри, і уроки на вулиці.
Але це атрибутика. Це не реформа. Реформа має покращити життя.
Важко в навчанні - легко в житті
Вчителі початкових класів НВО №25 Прокопенко Галина Миколаївна, Журавльова Людмила Михайлівна та заступник директора з НВР Левшун Ада Миколаївна пройшли навчальний тренінг для тренерів Кіровоградської області "Нова українська школа" у рамках Всеукраїнського експерименту "Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення початкової освіти в умовах реалізації нового Державного стандарту початкової освіти" та отримали сертифікати, які засвідчують можливість здійснювати підготовку педагогічних працівників закладів освіти Кіровоградської області, які навчатимуть учнів відповідно до Концепції "Нова українська школа".
неділя, 15 квітня 2018 р.
Як урізноманітнити навчання та осучаснити клас
Творчість - це справжній порятунок для дітей в процесі навчання. І мова йде не лише про творчий підхід до навчального процесу, а й про оздоблення класу.
Осучаснити шкільну обстановку реально, навіть без значних затрат. Як би кумедно це не звучало, але осучаснити обстановку можна просто повісивши плакат біля дошки. Українські школи зараз якраз переживають період змін, а зміни в освіті, як відомо, потребують багато сил та часу. Тому не чекайте реформ, а вдосконалюйте класне середовище вже сьогодні. До Вашої уваги декілька порад із статті Анни Гуерреро «19 способів зробити навчання в вашому класі більш творчим». Детальніше
субота, 14 квітня 2018 р.
Стартує подача документів до 1-х класів
Прийом документів для зарахування дітей до 1-х класів за місцем проживання відбудеться з 23 квітня по 31 травня 2018 року. Про це повідомляє Департамент освіти і науки КМДА.
Отже, алгоритм прийому до школи тепер такий:
1. Надати до школи заяву від одного з батьків, копію свідоцтва про народження та медичну довідку дитини.
2. Довідку про те, чи проживає дитина в межах закріпленої за кожним навчальним закладом території.
Інтерактивна школа творчого вчителя
Найактуальніші питання сучасної освіти від провідних освітян України
- методичні вебінари на актуальні теми від найкращих методистів і науковців;
- можливість поставити питання спікеру та отримати відповідь у режимі онлайн;
- постійний доступ до запису всіх вебінарів;
- сертифікат тільки зареєстрованим учасникам, що переглянули вебінар онлайн.
Як все починалося: 4-й пілотний тиждень
4 тематичний тиждень (25.09-29.09.17 р) - "Моє довкілля"
З досвіду роботи в НВО №25 (1-Г, вч Прокопенко Г.М.)
Навч зошит "Я досліджую світ" Н.М.Бібік Частина 1
Навч-метод посібник "Порадник для вчителя"
Математика 1 клас. Вивчаємо дії додавання і віднімання
Які компетенції мають бути у вчителів початкової школи
Як приймають до школи в різних країнах? (Досвід США)
Навч зошит "Я досліджую світ" Н.М.Бібік Частина 1
Навч-метод посібник "Порадник для вчителя"
Математика 1 клас. Вивчаємо дії додавання і віднімання
Які компетенції мають бути у вчителів початкової школи
Як приймають до школи в різних країнах? (Досвід США)
пʼятниця, 13 квітня 2018 р.
Навчальні програми НУШ (для 1-4 класів)
Типові навчальні програми для початкової школи затверджені Колегією Міністерства освіти і науки 22 лютого 2018 року. Детальніше
Освітянам пропонуються 2 типові освітні програми, кожна з яких розроблена відповідно до нового Закону України "Про освіту" та Державного стандарту початкової освіти. Педагогічна рада закладу самостійно обирає, за якою програмою буде проводити навчання, а керівник затверджує схвалену педрадою програму.
Освітні програми, що будуть розроблятися на основі типових, не потребують окремого затвердження Міністерством освіти чи центральним органом забезпечення якості освіти.
Школи самостійно визначають хід навчального процесу, орієнтуючись на формування ключових та предметних компетентностей учнів після закінчення навчального року.
Розроблені програми мають однаково визначені змістові лінії. Різниця між ними полягає у рівні інтеграції освітніх галузей до навчальних предметів. Ще однією відмінністю програм є очікувані результати навчання. За однією програмою їх визначають з розбивкою на 1-й та 2-й клас, за іншою - в кінці циклу (після 2-го класу).
До змісту програм входить пояснювальна записка, типовий навчальний план та перелік освітніх галузей. Також програмами визначені вимоги до конкретних очікуваних результатів навчання, загальний обсяг навчального навантаження; коротко вказано відповідний зміст навчальних предметів чи інтегрованого курсу.
Типові освітні програми для закладів загальної середньої освіти:
Підписатися на:
Дописи (Atom)